A l’initiative d’enseignantes de Terminale BAC PRO SAPAT (services aux personnes et aux territoires) intervenant en MAP (Module d’Adaptation Professionnelle) ou en EIE (Enseignement à l'Initiative de l'Etablissement) a été organisé un forum des métiers afin de répondre aux attentes des apprenants : une expérience appréciée  par les lycéens qui ont pu découvrir divers parcours de formation, s’informer et échanger sur les métiers accessibles après leurs études.

Une douzaine de métiers et milieux professionnels à découvrir
Une variété de métiers du secteur sanitaire et social, de l’animation, de l’accompagnement… a pu être présentée : Educatrice Jeunes Enfants,  Auxiliaire de puériculture, Agent Spécialisé en Ecole Maternelle, Assistante Maternelle Agréée, Technicienne de l’Intervention Sociale et Familiale, Aide-soignant, Aide-Médico-Psychologique, Agent hospitalier, Educateur Spécialisé, Educateur Technique Spécialisé, Moniteur éducateur, Moniteur d’Atelier, formatrice en insertion professionnelle…
De même ces échanges et partages ont permis d’appréhender différents cadres d’intervention, milieux professionnels allant du domicile aux ERP (établissements recevant du Public) : SESSAD (Service d'Education Spéciale et de Soins A Domicile), Unités de soins, EHPAD (Etablissement d’Hébergement Pour Personnes Agées), Ecole Maternelle, Maison de l’Enfance et Multi Accueil, IME (Institut Médico Educatif) et IEFPA (Institut d'Education et de Formation Professionnelle Adaptées)…

Témoignages passionnants d’anciens élèves (désormais en activité) et de maîtres de stage
Pour l’organisation de cette opération, un appel a été fait auprès d’anciens élèves et professionnels référents lors des stages en structures. Ce forum vient renforcer les liens tissés avec les partenaires professionnels. Les lycéens sont enjoués : « c’est vraiment bien d’entendre ces témoignages qui nous ouvrent des horizons », « pouvoir poser des questions plus personnelles », « se rendre compte qu’il y a plusieurs parcours possibles pour exercer certains métiers » … et « se dire que des formations pour se perfectionner ou se réorienter se font aussi une fois en emploi »…

Une dynamique pédagogique ouverte sur le monde professionnel
Cette dynamique ouverte sur le monde du travail est riche à plusieurs titres.
Les lycéens peuvent se projeter dans  le monde du travail, découvrir des réalités concrètes et vérifier la pertinence de leur projet professionnel : « je sais vraiment ce que j’aimerais faire, maintenant», « je viens de découvrir les différents facettes d’un métier… ça me plait bien »…encore « ce métier ce n’est pas pour moi ! »
De leur côté, enseignants et professionnels  sont très complémentaires. Tous ces échanges permettent d’être en adéquation avec les réalités du monde du travail en pleine évolution…
Les professionnels ont largement exprimé leur satisfaction : « être invités à participer ainsi à un forum des métiers dans un lycée nous donne encore plus envie d’aller à la rencontre des lycéens et de l’équipe pédagogique »…

Félicitations aux professionnels pour leur prestation,
Bravo aux lycéens pour leur très grande attention et aussi pour la qualité et la diversité des questions posées.

Expérience riche, à renouveler sans hésitation…
Prochain rendez-vous : une table ronde pour présenter le métier d’infirmier diplômé d’état (IDE) et ses différents cadres d’intervention …

Lundi 9 décembre, lancement de l'opération . De nouveaux passeurs ont découvert le CDI transformé en librairie et déja :
– Près de 150 passeurs sont venus chercher un (ou des) livre (s) pour eux ou pour offrir.
– Plus de 300 livres ont trouvé de nouvelles mains, de nouveaux yeux posés sur eux pour une nouvelle vie de plaisir offert au lecteur

Passeurs de livres : un temps de découverte pour soi et de pensées pour les autres
C'est un temps que l'on s'accorde pour lire les résumés, pour découvrir le livre que l'on souhaite lire
C'est un temps que l'on prend pour choisir le livre qui plaira à la petite soeur, à la maman, au grand-père, au copain…

Vous êtes invités à réagir sur cette opération sur le site de kerplouz.
Dans vos commentaires,  laissez nous vos coups de coeur, parlez de vos découvertes, racontez le plaisir d'offrir…

Merci aux élèves de 3ème – accueil pour la décoration et aux passeurs !

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Reconnaissances_vegetaux_Paysalia_2013
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Concours-de-reconnaissance-des-vegetaux-Paysalia-2013-RESULTATS

Depuis le début de la rentrée scolaire, la classe de BPA TAP en 1 AN participe à un chantier de création : la réfection des circulations de l’entrée sud du bâtiment Belle île. Ces travaux pratiques en lien avec le référentiel concourt à l’amélioration du cadre de l’établissement, facilite les accès aux bâtiments pour les personnes à mobilité réduite dans une approche pédagogique transversale.
La topographie, la présence de nombreux réseaux (électricité, gaz, eau, téléphone,…), sont autant de contraintes à résoudre dans la mise en œuvre des revêtements de circulation.
Propos recueillis par les apprenants : « cet exercice nous permet de travailler sur le terrain en situation professionnelle. La réalisation a été difficile car la zone à réaménager présente des dénivellations importantes (seuils de portes, infrastructures existantes). Nos erreurs techniques sont formatrices »
L’ensemble des matériaux (pavés) provient du stock de pavés recyclés sur le parking à l’entrée de l’établissement. Un projet économique utile pour tous.

L’association La Mer Monte et la Terre tourne (Auray), la Réserve Naturelle de Séné, la commune de Pluneret et la Fédération de Pêche du Morbihan étaient à Kerplouz le jeudi 14 novembre. Ils sont venus se présenter aux étudiants de GPN2 et leur soumettre un projet d’animation. La maison de la Nature (Vannes) et l’écomusée de Saint Dégan participent également au projet.

Les étudiants travailleront par groupe de 4 à 7 avec l’un des partenaires professionnels ci-dessus et ont jusqu’à fin février pour concevoir une animation. Ils devront ensuite la mettre en œuvre auprès de 2 publics différents. Des idées ont déjà émergé comme une animation sur la raréfaction de la ressource en sable (Maison de la Nature) ou encore une animation sensorielle pour un public de malvoyants (RN de Séné).
Ce jeudi 14 novembre, les animateurs ne sont pas venus les mains vides. Ils en ont profité pour présenter aux étudiants divers outils pédagogiques qu’ils utilisent en animation.

Depuis le début de l'automne, un contrat de partenariat est signé pour engager une production de tulipes "fleurs coupées" dans le grand champ donnant vers la route nationale 165.

70 000 bulbes ont été plantés sur 3000 m².

Ce ne sera qu'à la fin du mois de février, voir au début du mois de mars 2014, que nous verrrons pointer les premières fleurs.

Le conditionnement se fera à l'exploitation du lycée sous le 1er tunnel et la chambre froide sera remise en fonction pour la conservation des fleurs.

Nouveauté pour les internes au Lycée Kerplouz LaSalle Auray

Mise en place d'un atelier de fabrication de boomerangs en bois animé par Jean-Louis ROLLAND tous les mardis soir de 17h00 à 18h30.

Une dizaine d'internes se retrouve afin d'étudier et réaliser leur propre boomerang, de la conception en passant par la fabrication jusqu'au vol de celui-ci.
Tout au long de l'année scolaire, les jeunes lycéens vont créer, poncer, vernir des modèles uniques réalisés en contreplaqué marine.

Un atelier manuel et créatif selon Jean-Louis, passionné et concepteur de modèles : "Cette année j'ai choisi comme thème les lettres. Un texte sera réalisé en lettres boomerang puis exposé au CDI en fin d'année, avec les informations apportées pour chaque modèle (le temps de fabrication, le style de vol, le poids …)

Puis ce thème terminé, chaque élève réalisera un modèle personnel et unique qu'il gardera avec lui.

L'objectif est de donner le goût de faire soit-même un objet décoratif et fonctionnel, profilé comme une aile d'avion avec quelques adaptations. Les possibilités de réalisation n'ont pas de limite.

De la forme classique au modèle de collection, laissons s'envoler notre imagination !

Le soleil revenu de ce bel après-midi d'automne nous a permis de travailler dehors à la réalisation de grandes jardinières à décor hivernal dans le cadre du MAP. Les 8 élèves (4 groupes de 2) de CAPA TP2 participant à ce travail ont tout d'abord choisi sur la plate-forme de la pépinière et dans les serres des végétaux  parmi les arbustes et les vivaces intéressants pour leur feuillage persistant décoratif ou leur floraison d'automne-hiver. Le choix n'a pas toujours été facile : par exemple comment reconnaitre un arbuste persistant en ce moment alors que la plupart ont encore leurs feuilles ? Ou comment savoir si les vivaces choisies en fleur vont se maintenir longtemps ? Ou encore quelles couleurs de feuillage s'associent bien ensemble ? Quelques questions auxquelles il nous a fallu répondre avant de valider le choix définitif !
Ensuite ils ont rempli de graviers puis de terreau 4 grands pots identiques dans lesquels il leur a fallu disposer leurs végétaux de façon à obtenir une composition esthétique. Et enfin, nous avons choisi de les disposer à l'entrée du lycée, devant l'accueil, en espérant égayer un peu cet espace et montrer un peu le savoir-faire de nos jeunes…Les élèves ont pris beaucoup de plaisir à réaliser ces potées et étaient assez satisfait de leurs compositions !

Et vous qu'en pensez-vous  ???

Dans le cadre des stages collectifs articulés autour du développement durable (et solidaire) et de la santé, les lycéens de seconde Bac Professionnel NJPF du lycée Kerplouz-LaSalle ont réfléchi sur la thématique de l’eau (Eau, source de vie), et ceux de première Bac Professionnel SAPAT sur celle de l’accès aux droits (Tous différents ?!, une place pour chacun ?!). Tous ont appréhendé un concept récent : la solisphère, un concept relié à la solidarité internationale.

Qu’est-ce qu’une solisphère ?
La solisphère est un support qui permet de représenter graphiquement les thèmes des droits fondamentaux, comme le droit à l’eau, à l’éducation, à la santé, au logement… et de les relier à la solidarité internationale. La base est un cercle qui évoque la planète, l’Humanité comme un ensemble solidaire sans sommet ni hiérarchie. Chacun doit y être reconnu dans sa dignité d’être humain tant au Nord qu’au Sud. C’est pourquoi, la figure est construite selon une symétrie centrale d’où peuvent émerger  2 hémisphères, le Nord et le Sud…

Les lycéens de seconde BAC PRO NJPF ont notamment privilégié le symbole de la main : véritable outil de travail, complément de l'esprit et de la parole… main qui donne, reçoit,  s'ouvre, se ferme, salue, main qui parle (LSF), réalise, touche, nourrit, soigne, apaise, porte, donne la vie mais peut aussi la reprendre, détruire…  Main, symbole d’expressions : "Ton destin est entre tes mains ; Tendre la main à quelqu'un; Avoir le cœur sur la main ; Etre entre de bonnes mains ;  Mettre la main à la pâte; Prendre en main… et aussi la main qui lie, établit le contact : une simple poignée de main en gage d’amitié, de gratitude, d’engagement ou encore main dans la main pour créer une chaine humaine, réaliser ensemble une belle œuvre…
 

Les deux matériaux utilisés sont d’origine naturelle : du sable et du compost. Ils n’ont aucun impact négatif sur l’environnement bien au contraire ils correspondent à des amendements qui vont servir à améliorer les propriétés du sol. Le sable  va « aérer » et favoriser le drainage  et le compost va "enrichir"  la terre.
Les lycéens de 1ère BAC PRO SAPAT ont évoqué la notion de ressemblance, de justice, d’alter-égo, d’égalité dans la différence en  découpant le cercle en quartiers de taille identique. Chaque quartier dispose de son double en miroir (côté opposé du cercle) et est rempli d’objets précis de récupération : si le contenu de ces quartiers opposés parait différent, il présente des éléments communs pour suggérer une certaine harmonie entre eux.

Quelques illustrations réalisées par les lycéens : la lumière (source d’énergie) symbolisée par des ampoules a son alter-égo les 3 feux sur pierres, l’eau courante (mise en bouteilles) face à l’eau qu’il faut aller chercher à la source (seaux, chaussures), les produits de pharmacie face aux plantes médicinales et décoctions des anciens….

La symétrie traduit l’interdépendance entre les individus, l’égalité des droits et leur réciprocité, l’idée que chaque action à un endroit du globe a des répercussions ailleurs sur la planète. Le point central représente l’essentiel, le lien, le croisement où tout converge !

Pourquoi introduire ce nouveau concept ?                                               
L’idée est de sortir de la vision compassionnelle et charitable de la solidarité, internationale, de considérer les gens non comme des victimes, mais comme des détenteurs de droits. La Solidarité internationale apparaît alors comme indissociable de la question de l’accès aux droits fondamentaux : ce qui est essentiel, c’est la dignité ! Et la question de la dignité se pose au Nord comme au Sud…

Bravo à nos artistes lycéens pour leur savoir-faire et toute la générosité et intelligence du cœur dont ils ont fait preuve lors des divers ateliers…    

A venir : 16ème édition de la semaine de la solidarité internationale du 16/11 au 24/11/2013. Le lycée de Kerplouz-LaSalle est associé au collectif  "Citoyens solidaires du pays Vannes & Auray".

Se mettre à la place d’une personne en situation de handicap moteur pour mieux appréhender les difficultés au quotidien, un exercice difficile et révélateur pour les 22 élèves de Terminale CAP Service en Milieu Rural du lycée de Kerplouz-LaSalle.
Organisée en partenariat avec l’association des paralysés de France (APF), l’intervention s’est articulée autour de 3 ateliers afin de sensibiliser les élèves aux difficultés rencontrées par les personnes à mobilité réduite au quotidien : ‘des ateliers qui nous ouvrent les yeux’, s’accordent à dire les participants.
Très attentifs et touchés par les témoignages de Yannick (atteint de myopathie) et de Gilbert  (infirme moteur cérébral, se déplaçant à l’aide d’un rollateur), les élèves de CAP ont librement échangé, posé des questions pour mieux comprendre leur quotidien.  
    
Les lycéens ont pu tester un déplacement en fauteuil : rien ne vaut une expérience sur le terrain pour une prise de conscience optimale. Plans inclinés, gravillons, moquette, portes et rayons d’actions trop étroits sont autant d’obstacles qu’ils ont du franchir seuls, assis dans un fauteuil manuel, ou poussés : ‘un vrai parcours du combattant’, ‘Que c’est physique !’, ‘Pas simple de faire confiance même si c’est ma copine qui pousse’, ‘on se sent bas et le regard des personnes debout passe au dessus de la personne assise dans le fauteuil !’…
      
La découverte de 9  maquettes représentant un milieu urbain (maquettes en bois réalisées par le Lycée Saint Joseph-Lasalle de Vannes) a permis d’imaginer le circuit d’une personne se rendant de la gare au lycée, en passant par une administration et un magasin, ‘un circuit qui parait simple et pourtant semé d’embûches pour une personne en fauteuil’.
 
Ces ateliers s’inscrivent dans le cadre du MAP, Module d’Adaptation Professionnelle de Terminale CAP SMR. Choix a été fait au lycée de Kerplouz-LaSalle d’orienter ce module vers l’accueil et l’accompagnement de la personne en difficulté : il s’agit de faire découvrir à chaque lycéen différentes situations professionnelles afin qu’il puisse adopter la posture et l’accompagnement les mieux adaptés, que ce soit dans le secteur de la vente ou dans le domaine  sanitaire et social… apprentissages qu’il pourra aussi mettre en œuvre dans son quotidien…
Un grand Merci aux bénévoles  et à Laurence Bataille, directrice adjointe de l’APF.

Les élèves de Terminale CAP SMR
Isabelle Even, enseignante